父母流动对农村大龄留守儿童在校行为的影响——来自中国教育追踪调查的证据

宋月萍1

(1.中国人民大学人口与发展研究中心、健康科学研究所, 北京 100872)

【摘要】农村父母流动对不同年龄阶段儿童的影响有所差别, 同时, 父母流动对儿童在校行为的影响也是多方面的, 需要从不同的维度进行评估。基于中国教育追踪调查数据, 文章从班级融入、学校适应以及行为规范3个维度考察农村父母流动对大龄留守儿童在校行为的影响, 并在多元回归模型的基础上使用倾向值分析法对父母流动对大龄留守儿童在校行为的干预效应进行更精准的测算。估计结果稳健地表明:父母流动对大龄留守儿童的在校行为, 尤其是班级融入及行为规范具有消极作用。亲子分离式的中国人口城乡流动的代价不仅仅在于未来中国人力资本的市场竞争力, 而更应该警惕其对下一代人口适应社会、融入社会的能力以及行为自控力等综合发展能力的影响。

【关键词】 父母流动; 大龄留守儿童; 在校行为; 倾向值分析法;

【DOI】

【基金资助】 国家社会科学基金一般项目“城镇化背景下流动人口家庭发展问题研究” (项目编号:15BRK036) 的支持

Download this article

    脚注

    [1]. (1) 儿童的年龄标准为0~17岁 (未满18周岁) , 在未有特别说明时, 下文皆同。 [^Back]

    [2]. (1) 这些指标源于量表, 均为四分类变量 (1=完全不同意, 2=比较不同意, 3=比较同意, 4=完全同意) 。本文对其信度和效度分别进行了检验:就信度而言, 相应的Cronbach’sα系数约为0.69, 大于0.6, 符合可接受的信度衡量标准, 表明其内部的一致性较好;就效度而言, 各个单项与总体的相关性均很高, 项目辨识能力较强, 表明其符合有效性的要求。 [^Back]

    [3]. (2) 与班级融入公共因子相比, 学校适应和行为规范公共因子的得分所显示出的趋势有所不同:对于班级融入公共因子, 得分越高, 说明融入水平越高, 而对于学校适应和行为规范公共因子, 得分越高, 则说明的是学校适应和行为规范的程度越低。为了方便后文分析, 本文通过得分正向化使“学校适应”和“行为规范”因子与班级融入公共因子保持同趋势 (亦即得分越高, 反映的是学校适应和行为规范的水平越高) 。 [^Back]

    [4]. (1) CEPS2014的学生问卷和家长问卷都对被访学生与其直系亲属的同住状况进行了调查 (对应的问题是“哪些直系亲属目前不在家中与你 (孩子) 同住”) , 上述变量是在逻辑校验的基础上综合两个问卷的调查结果而最终生成。 [^Back]

    [5]. (1) 个体特征变量均取自于学生问卷, 家庭特征变量是在逻辑校验的基础上综合学生问卷和家长问卷而形成, 班级特征变量均来自于班主任问卷, 学校变量均来源于校领导问卷。 [^Back]

    [6]. (1) 限于篇幅, 选择性偏差的消减情况在此省略汇报, 如有需要可以联系作者索取。 [^Back]

    References

    1 Amuedo-Dorantes C. and Pozo S. 2010. Accounting for Remittance and Migration Effects on Children’s Schooling. World Development 12:1747-1759.

    2 Bronfenbrenner. 1989. Ecological Systems Theory, in R. Vasta (ed.) . Annals of Child Development:Six Theories of Child Development-Revised Formulations and Current Issues. London:JAI Press.

    3 Bowlby J. M. 1969. Attachment and Loss:Attachment (Vol. 1) . New York:Basic Books.

    4 Gottfredson M. R. and Hirschi T. 1990. A General Theory of Crime. Stanford. CA:Stanford University Press.

    5 Guo S. and Fraser M. W. 2011. Propensity Score Analysis:Statistical Methods and Applications. Sage Publications, Inc.

    6 Hope Trina L. et al. 2003. The Family in Gottfredson and Hirschi’s General Theory of Crime:Structure, Parenting, and Selfcontrol. Sociological Focus 4:291-311.

    7 Mckenzie D. and Rapoport H. 2011. Can Migration Reduce Educational Attainment? Evidence from Mexico. Journal of Population Economics 4:1331-1358.

    8 Oswald F. L., Schmitt N., Kim B. H. et al. 2004. Developing a Biodata Measure and Situational Judgment Inventory as Predictors of College Student Performance. Journal of Applied Psychology 2:187-207.

    9 Steinberg L. 2007. Adolescence (8th ed) . New York:McGraw-Hill.

    10 Vock M., Preckel F. and Holling H. 2011. Mental Abilities and School Achievement:A Test of a Mediation Hypothesis. Intelligence 5:357-369.

    11 Woelfel J. and Haller A. O. 1971. Significant Others, The Self-Reflexive Act and the Attitude Formation Process. American Sociological Review 1:74.

    12 Duan Chengrong, Lv Lidan Guo Jing and Wang Zongping. 2013. Survival and Development of Left-behind Children in Rural China:Based on the Analysis of Sixth Census Data. Population Journal 3:37-49.

    13 Duan Chengrong and Zhou Fulin. 2005. A Study on Children Left Behind. Population Research 1:29-36.

    14 Fan Fang and Sang Biao. 2005. Absence of Parental Upbringing and Left-behind Children’s Personality, Academic Achievements as well as Behavior Problems. Psychological Science 4:855-858.

    15 Li Qingfeng. 2002. The Impact of Rural Labor’s Migration on the Development of Left-behind Children:An Investigation Report from Hunan, Henan and Jiangxi. Shanghai Research on Education 9:25-28.

    16 Li Qinghai, Sun Ruibo and Li Rui. 2014. Migration Pattern of Rural Labors and School Scores of Left-behind Children:Based on Generalized Propensity Score Matching, Chinese Rural Economy10:4-20.

    17 Song Yueping and Zhang Yaoguang. 2009. Parental Migration, Child Health and Healthcare Services Utilization in Rural China, Population Research 6:57-66.

    18 Yang Juhua and Duan Chengrong. 2008. A Comparative Analysis of Educational Opportunities for Migrant, Stay and Other Children in Rural China. Population Research1:11-21.

    19 Ye Jingzhong, Wang Yihuan, Zhang Keyun and Lu Jixia. 2006. The Impact of Parental Migration on the Living Status of Left-behind Children. China Rural Economy 1:57-65.

This Article

ISSN:1000-6087

CN: 11-1489/C

Vol 42, No. 05, Pages 68-77

September 2018

Downloads:0

Share
Article Outline

摘要

  • 1 引言
  • 2 研究假设
  • 3 数据与方法
  • 4 研究发现
  • 5 结论与讨论
  • 脚注

    参考文献